IDEO GLM Leçons : Différence entre versions

De Ideopedia
m (a renommé Cours de Galum en IDEO GLM Leçons: Standardisation)
(Mise à jour)
 
Ligne 1 : Ligne 1 :
Cette partie permet à un débutant d'apprendre progressivement la langue [[Galum]]. Chaque leçon présentera donc une règle de grammaire illustrée de quelques exemples ou même un texte, et enfin un peu de vocabulaire, qui n'est pas choisie en fonction de thème, mais aléatoirement en fonction du niveau de chaque leçon.
+
Cette pages permet à un débutant d'apprendre progressivement la langue [[Galum]]. Chaque leçon présentera donc une règle de grammaire illustrée de quelques exemples (voire un texte), et enfin un peu de vocabulaire, qui n'est pas choisie en fonction de thème, mais aléatoirement en fonction du niveau de chaque leçon.
  
 +
La seconde partie des cours se trouve sur [[IDEO_GLM Leçons 2|cette page]].
  
 
==Introduction : La phonétique==
 
==Introduction : La phonétique==
  
'''Consones :'''
+
;Consones
* b/B : /b/ ''(ex. fr. : '''b'''on'''b'''on)''
+
:b/B : {{API|/b/}} ''(ex. fr. : '''b'''on'''b'''on)''
* c/C : /ʃ/ ''(ex. fr. : '''ch'''eval)''
+
:c/C : {{API|/ʃ/}} ''(ex. fr. : '''ch'''eval)''
* d/D : /d/ ''(ex. fr. : '''d'''urant)''
+
:d/D : {{API|/d/}} ''(ex. fr. : '''d'''urant)''
* f/F : /f/ ''(ex. fr. : '''f'''acil)''
+
:f/F : {{API|/f/}} ''(ex. fr. : '''f'''acil)''
* g/G : /g/ ''(ex. fr. : '''g'''agner)''
+
:g/G : {{API|/g/}} ''(ex. fr. : '''g'''agner)''
* h/H : /h/ ''(ex. en. : '''h'''ello)''
+
:h/H : {{API|/h/}} ''(ex. en. : '''h'''ello)''
* j/J : /ʒ/ ''(ex. fr. : '''j'''umeau)''
+
:j/J : {{API|/ʒ/}} ''(ex. fr. : '''j'''umeau)''
* k/K : /k/ ''(ex. fr. : '''c'''adeau)''
+
:k/K : {{API|/k/}} ''(ex. fr. : '''c'''adeau)''
* l/L : /l/ ''(ex. fr. : '''l'''iste)''
+
:l/L : {{API|/l/}} ''(ex. fr. : '''l'''iste)''
* m/M : /m/ ''(ex. fr. : '''m'''ordre)''
+
:m/M : {{API|/m/}} ''(ex. fr. : '''m'''ordre)''
* n/N : /n/ ''(ex. fr. : '''n'''ouveau)''
+
:n/N : {{API|/n/}} ''(ex. fr. : '''n'''ouveau)''
* p/P : /p/ ''(ex. fr. : '''p'''arent)''
+
:p/P : {{API|/p/}} ''(ex. fr. : '''p'''arent)''
* r/R : /ʁ/ ''(ex. fr. : '''r'''age)'' (peut aussi être indifféremment prononcer /r/ ou /ɾ/)
+
:r/R : {{API|/ʁ/}} ''(ex. fr. : '''r'''age)''
* s/S : /s/ ''(ex. fr. : '''S'''aturne)''
+
:s/S : {{API|/s/}} ''(ex. fr. : '''S'''aturne)''
* t/T : /t/ ''(ex. fr. : '''t'''or'''t'''ue)''
+
:t/T : {{API|/t/}} ''(ex. fr. : '''t'''or'''t'''ue)''
* v/V : /v/ ''(ex. fr. : '''v'''allée)''
+
:v/V : {{API|/v/}} ''(ex. fr. : '''v'''allée)''
* x/X : /x/ ''("ch" allemand, toutefois, cette lettre, peu utilisée, s'autorise d'autres prononciations telles que "ks" ou "gz")''
+
:z/Z : {{API|/z/}} ''(ex. fr. : ai'''s'''é)''
* z/Z : /z/ ''(ex. fr. : ai'''s'''é)''
+
:w/W : {{API|/θ/}} ''(ex. en. : '''th'''ink)''
* ð/Ð : /θ/ ''(ex. en. : '''th'''ink) (peut être remplacé par "w")''
+
:''q et x n'existe pas''
* ''w et q n'existe pas''
+
  
 +
;Voyelles
 +
:a/A : {{API|/a/}} ''(ex. fr. : '''a'''rbre)''
 +
:e/E : {{API|/e/}} ''(ex. fr. : '''é'''lève) ou {{API|/ɛ/}}(ex. fr. : él'''è'''ve)''
 +
:i/I : {{API|/i/}} ''(ex. fr. : '''i'''talie)''
 +
:o/O : {{API|/o/}} ''(ex. fr. : '''o'''vale) ou {{API|/ɔ/}} (ex. fr. : h'''o'''mme)''
 +
:u/U : {{API|/y/}} ''(ex. fr. : '''u'''tiliser)''
 +
:y/Y : {{API|/u/}} ''(ex. fr. : '''ou'''vert)''
  
'''Voyelle :'''
+
;Remarque
* a/A : /a/ ''(ex. fr. : '''a'''rbre)''
+
*vous pourrez voir jusqu’à 4 consonnes de suite :
* e/E : /e/ ''(ex. fr. : '''é'''lève) ou /ɛ/ (ex. fr. : él'''è'''ve)''
+
*:<font color=blue>dartmlinam</font>
* i/I : /i/ ''(ex. fr. : '''i'''talie)''
+
*vous pourrez voir jusqu’à 4 voyelles de suite :
* o/O : /o/ ''(ex. fr. : '''o'''vale) ou [ɔ] (ex. fr. : h'''o'''mme)''
+
*:<font color=blue>ex : daiyegor</font>
* u/U : /y/ ''(ex. fr. : '''u'''tiliser)''
+
* y/Y : /u/ ''(ex. fr. : '''ou'''vert)''
+
 
+
 
+
'''Remarque :'''
+
*vous pourrez voir jusqu’à 4 consonnes de suite : <font color=blue>ex : dartmlinam</font>
+
*vous pourrez voir jusqu’à 4 voyelles de suite : <font color=blue>ex : daiyegor</font>
+
*si une succession de consonne ou une finale vous pose problème à l'oral, il est possible d'insérer le son [ø] (comme dans "peu" en français) : <font color=blue>ex : plamam [p(ø)lamam(ø)] (les "ø" sont indépendamment facultatifs)</font>
+
  
  
Ligne 46 : Ligne 45 :
 
Commençons par voir comment on forme une phrase simple de la forme : pronom personnel sujet / verbe / objet.
 
Commençons par voir comment on forme une phrase simple de la forme : pronom personnel sujet / verbe / objet.
 
Par exemple :
 
Par exemple :
:<font color=blue>Edo</font> <font color=red>hutorena</font> <font color=cyan>ak'</font> <font color=green>zirnam</font>.
+
:<font color=blue>Ev</font> <font color=red>hutorena</font> <font color=cyan>ak'</font> <font color=green>zirnam</font>.
 
::<font color=blue>Je</font> <font color=red>mange</font> ''des'' <font color=green>champignons</font>.
 
::<font color=blue>Je</font> <font color=red>mange</font> ''des'' <font color=green>champignons</font>.
  
Avec : edo=je ; hurtor=manger ; zirnam=champignon
+
Avec : ev=je ; hurtor=manger ; zirnam=champignon
  
 
La construction est donc la même qu'en français. Toutefois, le "ak'" ne traduit pas le "des", mais il introduit un complément d'objet direct ! Le pluriel n'existe donc pas significativement, mais nous verrons dans la leçon 5 qu'il y a un moyen de l'exprimer.
 
La construction est donc la même qu'en français. Toutefois, le "ak'" ne traduit pas le "des", mais il introduit un complément d'objet direct ! Le pluriel n'existe donc pas significativement, mais nous verrons dans la leçon 5 qu'il y a un moyen de l'exprimer.
  
  
'''<font color=red>La conjugaison</font>''' :
+
:;<font color=red>La conjugaison</font>
 
+
 
La conjugaison, très simple en Galum, se fait par l'ajout de trois lettres, qui resteront les mêmes, peu importe la personne. Ainsi, pour le présent de l'indicatif, on rajoute "ena" au verbe.
 
La conjugaison, très simple en Galum, se fait par l'ajout de trois lettres, qui resteront les mêmes, peu importe la personne. Ainsi, pour le présent de l'indicatif, on rajoute "ena" au verbe.
:Edo hutorena : je mange
+
:Ev hutorena : je mange
:Ido hutorena : tu manges
+
:Ib hutorena : tu manges
:Udo hurtorena : il mange
+
:Uv hurtorena : il mange
:Eidos hurtorena : nous mangeons
+
:Eilv hurtorena : nous mangeons
:Idos hurtorena : vous mangez
+
:Ilv hurtorena : vous mangez
:Udos hurtorena : ils mangent
+
:Ulv hurtorena : ils mangent
 
Aussi, il suffira de rajouter "ana" au verbe pour le mettre au passé, et "una" pour le futur.
 
Aussi, il suffira de rajouter "ana" au verbe pour le mettre au passé, et "una" pour le futur.
:Edo hutorana : je mangeais
+
:Ev hutorana : je mangeais
:Ido hurtoruna : tu mangeras
+
:Ib hurtoruna : tu mangeras
 
Vous l'aurez peut-être remarqué, alors que le "e", le "a" et le "u" marque respectivement le présent, le passé et le futur, la "na" marque l'indicatif (aussi appelé "réel" en Galum).
 
Vous l'aurez peut-être remarqué, alors que le "e", le "a" et le "u" marque respectivement le présent, le passé et le futur, la "na" marque l'indicatif (aussi appelé "réel" en Galum).
Sachez toutefois qu'on peut souvent supprimer la terminaison "ena" du présent de l'indicatif, mais aussi "ana" et "una" dans un contexte (mais il est préférable de ne pas brûler les étapes).
+
Sachez toutefois qu'on peut souvent supprimer la terminaison "ena" du présent de l'indicatif, et même "ana" et "una" dans un contexte clair.
Il existe une seconde conjugaison (Des nuances d'emploies existent mais sont, à un niveau débutant, négligeables). Elle se forme avec les mêmes voyelles temporelles ("e" du présent, "a" du passé et "u" du futur). En revanche, le "na" de l'indicatif devient "lt", la marque verbale "or" est omise et un "i" précède la terminaison :
+
Il existe une seconde conjugaison, aussi appelé seconde représentation de la conjugaison (les nuances d'emplois seront données dans la seconde leçon). Elle se forme avec les mêmes voyelles temporelles ("e" du présent, "a" du passé et "u" du futur). En revanche, le "na" de l'indicatif devient "lt", la marque verbale "or"/"yv" est omise et un "i" précède la terminaison :
:Edo hutielt : je mange
+
:Ev hutielt : je mange
:Edo hutialt : tu mangeais
+
:Ib hutialt : tu mangeais
:Ido hurtiult : il mangera
+
:Uv hurtiult : il mangera
Il sera vu par la suite qu'il existe d'autres suffixes pour les verbes et que les adjectifs se conjuguent également. Seuls le "-or" et le "-yv" pourront être supprimer pour la deuxième conjugaison !
+
Il sera vu par la suite qu'il existe d'autres suffixes pour les verbes et que les adjectifs se conjuguent également. Seuls le "-or" et le "-yv" peuvent être supprimer pour la deuxième conjugaison !
 +
 
 +
 
 +
:;<font color=blue>Pronoms personnels sujets PP.v.</font>
 +
Les pronoms et adjectifs possessifs galums sont composés de trois parties. La première donne la personne et la deuxième la fonction. La troisième, facultative, permet de préciser un peu plus de quoi on parle, on l'appelle « spécificateur ».
  
 +
Le pluriel se marque à l'aide d'un « l » placé juste avant le spécificateur si il y est, ou sinon entre les deux premières parties.
  
'''<font color=blue>Pronoms personnels sujets P.P.S.</font> :'''
+
Le premier groupe se compose de voyelle(s) et donne la personne :
:'''edo''' : je (masculin) /'''eda''' : je (féminin)
+
:1èrep : e
:'''ido''' : tu (masculin) /'''ida''' : tu (féminin)
+
:2èmep : i
:'''udo''' : il /'''uda''' : elle /'''ude''' : il/elle (pour un objet)
+
:3èmep : u
:'''eidos''' : je+tu {+il/tu…} (si tout est masculin) /'''eidas''' : je+tu {+elle/tu…}(si tout est féminin) /'''eides''' : je+tu {+il/elle/tu…}(si masculin ET féminin)
+
:1èrep  + 2èmep (+3ème) : ei
:'''eudos''' : je+il {+il…}(si tout est masculin) /'''eudas''' : je+elle {+elle…}(si tout est féminin) /'''eudes''' : je+il {+il/elle…}(si masculin ET féminin)
+
:1èrep  +3ème : eu
:'''idos''' : tu+tu {+tu…} (si tout est masculin) /'''idas''' : tu+tu {+tu…} (si tout est féminin) /'''ides''' : tu+tu {+tu…} (si masculin ET féminin)
+
:2èmep +3ème : iu
:'''iudos''' : tu+il {+il/tu…} (si tout est masculin) /'''iudas''' : tu+elle {+elle/tu…} (si tout est féminin) /'''iudes''' : tu+il/elle {+elle/il/tu…} (si masculin ET féminin)
+
:'''udos''' : ils /'''udas''' : elles /'''udes''' : il+elle {+il/elle…} OU ils/elles (pour des objets)
+
  
 +
La deuxième partie des pronoms est formés par une consonne, qui est la même que celle de l'introducteur correspondant, et donne ainsi la fonction du pronom dans la phrase. Pour le sujet, il s'agit de la lettre "v". Toutefois, pour la deuxième personne du singulier sans spécificateur, on écrit « ib » et non « iv ».
  
'''Vocabulaire :'''
+
La dernière partie des pronoms, le spécificateur, permet de donner plus de précisions sur le nom auquel le pronom fait référence, dans une situation où il pourrait y avoir confusion. Ils sont facultatifs mais ne peuvent s'additionner et sont surtout utilisés pour la troisième personne.
 +
:masculin : o
 +
:féminin : a
 +
:vivant : e
 +
:objet : y
 +
:idée : i
 +
 
 +
 
 +
:;Vocabulaire
 
*hurtor : manger
 
*hurtor : manger
 
*zirnam : champignon
 
*zirnam : champignon
Ligne 95 : Ligne 105 :
 
*fiumor : dormir
 
*fiumor : dormir
 
*blysam : eau
 
*blysam : eau
 +
*laenbalum : bonjour, bonsoir
 +
*klemhihor : aurevoir
  
  
 
==Leçon 2 : Les compléments circonstanciels==
 
==Leçon 2 : Les compléments circonstanciels==
  
Pour exprimer une circonstance, il suffit de donner un introductif suivie du complément, et ce, n'importe où dans la phrase, excepter entre le sujet et le verbe principal de la phrase. Voici quelques introductifs :
+
Pour exprimer une circonstance, il suffit de donner un introducteur suivie du complément, et ce, n'importe où dans la phrase, excepté entre le sujet et le verbe principal de la phrase. Voici quelques introducteurs :
 
*Complément Circonstanciel de Temps : on’
 
*Complément Circonstanciel de Temps : on’
 
*Complément Circonstanciel de Lieu : os’
 
*Complément Circonstanciel de Lieu : os’
 
*Complément Circonstanciel de But : ul’
 
*Complément Circonstanciel de But : ul’
*Complément d’Objet Indirect : ax’
+
*Complément d’Objet Indirect : aj’
  
Et par exemple, avec cutos=magasin (lieu d'achat) ; klekau=hier ; tonor=donner ; plastatam=petite-amie ; cutorlei=acheter ; grokam=chocolat :
+
Et par exemple, avec cutos=magasin (lieu d'achat) ; klekau=hier ; tonor=donner ; plastatal=petite-amie ; cutorlei=acheter ; grokam=chocolat :
:Os' cutos on' klekau ul' edo tonor<font color=red>ula</font> ax' plastatam <font color=blue>'lu</font> edo cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam.
+
:Os' cutos on' klekau ul' ev ton<font color=red>iult</font> aj' plastatal <font color=blue>'lu</font> ev cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam.
:Ul' edo tonor<font color=red>ula</font> ax' plastatam <font color=blue>'lu</font> os' cutos on' klekau edo cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam.
+
:Ul' ev ton<font color=red>iult</font> aj' plastatal <font color=blue>'lu</font> os' cutos on' klekau ev cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam.
:Ul' edo tonor<font color=red>ula</font> ax' plastatam <font color=blue>'lu</font> edo cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam os' cutos on' klekau.
+
:Ul' ev ton<font color=red>iult</font> aj' plastatal <font color=blue>'lu</font> ev cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam os' cutos on' klekau.
:Edo cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam os' cutos on' klekau ul' edo tonor<font color=red>ula</font> ax' plastatam.
+
:Ev cutorana<font color=green>lei</font> ak' grokam os' cutos on' klekau ul' ev ton<font color=red>iult</font> aj' plastatal.
  
 
Et il y a bien d'autres combinaisons possibles, toutes aussi naturelles, bien que la seconde serait à privilégier. Pour ceux qui n'arrivent toujours pas à traduire, voici la version qui paraît la plus naturelle en français :
 
Et il y a bien d'autres combinaisons possibles, toutes aussi naturelles, bien que la seconde serait à privilégier. Pour ceux qui n'arrivent toujours pas à traduire, voici la version qui paraît la plus naturelle en français :
:Hier, j'ai acheté du chocolat au magasin pour l'offrir à ma petite-amie. ("pour que je l'offre à ma petite-amie" respecte plus les phrases Galum)
+
:Hier, j'ai acheté du chocolat au magasin pour l'offrir à ma petite-amie. ("pour que je l'offre à ma petite-amie" respecte plus les phrases galumes)
  
  
'''tonor<font color=red>ula</font> :'''
+
:;ton<font color=red>iult</font>
 +
Les deux représentations de la conjugaison sont généralement interchangeables. Toutefois, on préfère la seconde représentation pour les phrases simples (surtout si elle ne présente pas de complément d'objet), ainsi que pour les propositions secondaires d'une phrase (comme c'est le cas dans l'exemple).
  
Et là, vous vous dîtes : "que vient faire ce "la", on m'a dit que c'était en "na" pour conjugué". Vous avez donc bien analysé la langue. Sinon, vous pouvez toujours retourner à la leçon 1...
+
La première représentation sera donc surtout utilisé pour les propositions principales d'une phrase ou pour un verbe sur lequel on désire insister. On peut également y avoir recours à l'oral pour simplifier la prononciation.
  
Le "la" intervient dans un verbe d'un complément, afin de le différencier au verbe de la principale. Il y a d'autres méthodes, mais pour éviter le bourrage de crâne, elles ne seront pas étudier dans l'immédiat. À noter que le "e" pour le présent, le "a" pour le passé et le "u" pour le futur sont préservés.
+
Il est également souhaitable d'alterner les conjugaisons d'une phrase à l'autre.
  
Dans la seconde conjugaison, les consonnes seront "md" pour ce mode.
 
  
 +
:;<font color=blue>'lu</font>
 +
Vous devez sûrement vous demandez d'où sort ce mot, et pourquoi il n'y est pas dans la dernière proposition. Et bien vous remarquerez qu'il s'agit d'un "ul'" dont l'ordre d'écriture a été inversé, et même l'apostrophe. Vous aurez donc compris qu'il permet de préciser où le complément prend fin. Or dans la dernière phrase, on termine par cette proposition, aucune confusion n'est donc possible : autant s'en dispenser. Mais on aurez très bien pu le mettre, comme on aurez pu l'enlever aux autres phrases. Il en va évidemment de même avec les autres introductifs (os' > 'so ; on' > 'no, ...)
  
'''<font color=blue>'lu</font> :'''
 
 
Vous devez sûrement vous demandez d'où sort ce mot, et pourquoi il n'y est pas dans la dernière proposition. Et bien vous remarquerez qu'il s'agit d'un "ul'" dont l'ordre d'écriture a été inversé, et même l'apostrophe. Vous aurez donc compris qu'il permet de préciser où le complément prend fin. Or dans la dernière phrase, on termine par cette proposition, aucune confusion n'est donc possible, autant s'en dispenser. Mais on aurez très bien pu le mettre, comme on aurez pu l'enlever aux autres phrases. il en va évidemment de même avec les autres introductifs (os' > 'so ; on' > 'no, ...)
 
 
 
'''cutorana<font color=green>lei</font> :'''
 
  
 +
:;cutorana<font color=green>lei</font>
 
Point trop n'en faut en une fois, ne vous souciez pas de ce "lei", vous le verrez dans la leçon 3.
 
Point trop n'en faut en une fois, ne vous souciez pas de ce "lei", vous le verrez dans la leçon 3.
  
  
'''Vocabulaire :'''
+
:;Vocabulaire
 
*cutos : magasin (lieu d'achat)
 
*cutos : magasin (lieu d'achat)
 
*klekau : hier
 
*klekau : hier
 
*tonor : donner
 
*tonor : donner
*plastatam : petite-amie
+
*plastatal : petite-amie
 
*cutorlei : acheter
 
*cutorlei : acheter
 
*grokam : chocolat
 
*grokam : chocolat
Ligne 153 : Ligne 162 :
 
==Leçon 3 : description et formation de mots==
 
==Leçon 3 : description et formation de mots==
  
Pour donner des détails, il existe deux natures de mots qualificatifs en Galum : les adverbes qui se placent avant les '''mots''' qu'ils décrivent, et les adjectifs qui se placent après les '''noms''' qu'ils qualifient.
+
Il existe deux natures principales de mots qualificatifs en Galum : les adverbes qui se placent avant les '''mots''' qu'ils décrivent, et les adjectifs qui se placent après les '''noms''' qu'ils qualifient.
  
Par exemple (atel=joliment ; jaolam=fleur ; xibam=ciel ; zubar=bleu ; plafam=frère ; ziainar=gentil ; spet=vite ; hiaðor=grandir) :
+
Par exemple (fein=joliment ; jaolam=fleur ; kjibam=ciel ; zubar=bleu ; plafal=frère ; ziainar=gentil ; spet=vite ; hiawor=grandir) :
 +
:<font color=red>Iv'</font> <font color=blue>fein</font> jaolam <font color=blue>kjib</font> <font color=green>zubaruna</font> <font color=cyan>az'</font> plafal <font color=green>ziainar</font> <font color=red>'vi</font> <font color=blue>spet</font> hyaworena.
 +
::littéralement : Les joliment fleurs qui seront cielement bleues du frère gentil rapidement grandissent.
 +
::Les jolies fleurs qui seront bleues-ciel du gentil frère grandissent vite.
  
<font color=red>Iv'</font> <font color=blue>atel</font> jaolam <font color=blue>xib</font> <font color=green>zubaruna</font> <font color=cyan>az'</font> plafam <font color=green>ziainar</font> <font color=red>'vi</font> <font color=blue>spet</font> hyaðorena.
 
 
littéralement : Les joliment fleurs qui seront cielement bleues du frère gentil rapidement grandissent.
 
 
Les jolies fleurs qui seront bleues-ciel du gentil frère grandissent vite.
 
 
 
'''<font color=red>iv'</font> :'''
 
  
 +
:;<font color=red>iv'</font>
 
"Iv'" introduit le sujet d'une phrase si celui-ci n'est pas un pronom personnel. Rien de particulier à dire, il suffit de donner le sujet juste après "iv'".
 
"Iv'" introduit le sujet d'une phrase si celui-ci n'est pas un pronom personnel. Rien de particulier à dire, il suffit de donner le sujet juste après "iv'".
  
  
'''<font color=cyan>az'</font> :'''
+
:;<font color=cyan>az'</font>
 
+
 
Cet introductif marque la possession, souvent traduite par "de". Le propriétaire est indiqué après le "az'" et ce qui est possédé juste avant, éventuellement séparé par des adjectifs qualificatifs.
 
Cet introductif marque la possession, souvent traduite par "de". Le propriétaire est indiqué après le "az'" et ce qui est possédé juste avant, éventuellement séparé par des adjectifs qualificatifs.
  
  
'''Formation de mots :'''
+
:;Formation de mots
 +
A la base d'un mot en Galum, il y a une racine composée d'une syllabe qui se forme :
 +
#D'une consonne (''b;c;d;f;g;h;j;k;l;m;n;p;r;s;t;v;w;z'') ou d'un groupe de consonnes (''br;bl;cr;cl;...;sb;sd;..'')(d'autres combinaisons sont éventuellement possibles comme ''bn, fk...'' mais peu courantes)
 +
#De une à quatre voyelle(s) (''a;e;i;o;u;y'')
 +
#D'une consonne ou d'un groupe de consonnes mais cette fois il y a davantage de possibilités (''rt;tr;jk;np;...'')
  
À la base d'un mot en Galum, il y a une racine composée d'une et unique syllabe qui se forme :
+
::''ex : 1) l 2) o 3)g → log = idée de mouvement''
*1)D'une consonne (b;c;d;f;g;h;j;k;l;m;n;p;r;s;t;v;x;z;ð) ou d'un groupe de consonnes (br;bl;cr;cl;...;sb;sd;..)(d'autres combinaisons existent telles que bn, fk... mais moins fréquente)
+
*2)D'une voyelle (a;e;i;o;u;y) ou d'un groupe de voyelles (de 2 à 4 voyelles dans n'importe quel ordre)
+
*3)D'une consonne ou d'un groupe de consonnes mais cette fois il y a plus de possibilités (rt;tr;jk;np;...)
+
  
''ex : 1) l 2) o 3)g ==> log = idée de mouvement''
+
Vous remarquerez que certains mots ne se forme pas de la sorte. Il s'agit pour la plupart de mot-outil qui peuvent ainsi être repérés plus facilement.
 
+
Vous vous demandez donc ce que viens faire "atel" (bien, bon, beau,...).. Il s'agit de l'unique exception.
+
  
  
 
S'ajoute ensuite un suffixe pour indiquer la nature d'un mot ainsi qu'une nuance de sens à la racine. Voici les suffixes que vous avez pu voir jusque là :
 
S'ajoute ensuite un suffixe pour indiquer la nature d'un mot ainsi qu'une nuance de sens à la racine. Voici les suffixes que vous avez pu voir jusque là :
*pas de suffixe = équivalent d’un adverbe français
+
*pas de suffixe = presque équivalent à un adverbe français
*or = suffixe définissant un verbe ; Un autre suffixe existe, avec strictement la même valeur : "yv"
+
*or = verbe ; Un autre suffixe existe, avec strictement la même valeur : "yv"
*os = suffixe définissant le lieu
+
*os = lieu
*am = objet qui fait ou qui fait faire l’action, l’objet sera « matériel »
+
*al = celui qui est de tel manière
 +
*am = objet « matériel »
 +
*um = objet « immatériel »
 
*ar = suffixe définissant un adjectif ; Un autre suffixe existe, avec strictement la même valeur : "un"
 
*ar = suffixe définissant un adjectif ; Un autre suffixe existe, avec strictement la même valeur : "un"
:''ex : logor : aller''
+
::''ex : logor : aller''
Vous aurez donc compris qu'il n'y aura pas de grande difficulté pour passé d'un genre à un autre. Par conséquent, il ne faudra pas s'étonner de voir "xibam" (ciel) dans le vocabulaire et "xib"(cielement) dans l'exemple. Bien d'autres suffixes existent.
+
Vous aurez donc compris qu'il n'y aura pas de grande difficulté pour passé d'un genre à un autre. Par conséquent, il ne faudra pas s'étonner de voir "kjibam" (ciel) dans le vocabulaire et "kjib"(cielement) dans l'exemple. Bien d'autres suffixes existent.
  
  
 
Il existe un autre type de suffixes, qui eux, se placent à la toute fin d'un mot, même après la conjugaison d'un verbe ! Il s'agit des suffixes "lei", "mei", "nei", ... qui n'ont pas de sens à proprement parler. Ils permettent de faire varier le sens d'une racine, mais de manière aléatoire d'une racine à une autre.
 
Il existe un autre type de suffixes, qui eux, se placent à la toute fin d'un mot, même après la conjugaison d'un verbe ! Il s'agit des suffixes "lei", "mei", "nei", ... qui n'ont pas de sens à proprement parler. Ils permettent de faire varier le sens d'une racine, mais de manière aléatoire d'une racine à une autre.
  
''ex : logor (aller) --> logormei (entrer) ; logorkei (s'échapper)
+
::''ex : logor (aller) logormei (entrer) ; logorkei (s'échapper)
cutor (payer) --> cutorjei (vendre) ; cutorlei (acheter)''
+
::cutor (payer) cutorjei (vendre) ; cutorlei (acheter)''
 
Et maintenant, vous avez compris le "lei" de la leçon précédente !
 
Et maintenant, vous avez compris le "lei" de la leçon précédente !
  
  
'''<font color=blue>Les adverbes</font> :'''
+
:;<font color=blue>Les adverbes</font>
 
+
Comme annoncé précédemment, les adverbes se placent avant les mots qu'ils décrivent. Cela peut tout aussi bien être un nom, un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou tout autres mots. Il est donc préférable de les traduire par un adjectif dans certaines situations, notamment devant un nom.
Comme annoncé précédemment, les adverbes se placent avant les mots qu'ils décrivent. Cela peut aussi bien être un nom, qu'un verbe, qu'un adjectif, un autre adverbe ou tout autres mots. Il est donc préférable de les traduire par un adjectif dans certaines situations, notamment devant un nom.
+
::''ex : fein jaolam joliment fleur fleur jolie''
''ex : Atel jaolam > joliment fleur > fleur jolie''
+
 
+
  
'''<font color=green>Les adjectifs</font> :'''
 
  
 +
:;<font color=green>Les adjectifs</font>
 
Ils ne se placent qu'après les noms qu'ils qualifient. Ils présentent toutefois l'avantage de pouvoir se conjuguer exactement de la même façon qu'un verbe, ce qui est traduit par une subordonnée en français.
 
Ils ne se placent qu'après les noms qu'ils qualifient. Ils présentent toutefois l'avantage de pouvoir se conjuguer exactement de la même façon qu'un verbe, ce qui est traduit par une subordonnée en français.
''ex : jaolam zubaruna > fleur qui sera bleu''
+
::''ex : jaolam zubaruna fleur qui sera bleu''
  
  
'''Vocabulaire :'''
+
:;Vocabulaire
 
+
*feinar : joli
*atelar : joli
+
*muelar : bien, bon
 
*jaolam : fleur
 
*jaolam : fleur
*xibam : ciel
+
*kjibam : ciel
 
*zubar : bleu
 
*zubar : bleu
*plafam : frère
+
*plafal : frère
 
*ziainar : gentil
 
*ziainar : gentil
 
*spet : vite
 
*spet : vite
*hiaðor : grandir
+
*hiawor : grandir
 
*logor : aller
 
*logor : aller
  
Ligne 230 : Ligne 233 :
 
==Leçon 4 : les questions, la négation==
 
==Leçon 4 : les questions, la négation==
  
En Galum, les questions se forme à partir du mot "freð" et les négations par le préfixe "jue". De plus, la question se terminera par "?" et la négation, si c'est la proposition principale de la phrase, par "°". Une interro-négative se finira juste par "?".
+
En Galum, les questions se forment à partir du mot "frew" et les négations par le préfixe "jue". De plus, la question se terminera par "?" et la négation, si c'est la proposition principale de la phrase, par "°". Une interro-négative se finira juste par "?".
 +
 
 
(hurtos=restaurant ; kilor=voir ; haror=trouver)
 
(hurtos=restaurant ; kilor=voir ; haror=trouver)
  
:-<font color=red>Freð</font> udo os' hurtos <font color=violet>tlu'</font> Bonapéti ?
+
:-<font color=red>Frew</font> uvo os' hurtos <font color=violet>tlu'</font> Bonapeti ?
:-Udo <font color=green>jue</font>kilorana°
+
:-Ev <font color=green>jue</font>kilorana <font color=cyan>uko</font>°
:-<font color=red>Freð</font>os' udo ? <font color=red>Freð</font><font color=blue>uf'</font> eidos haroruna <font color=cyan>uso</font> ?
+
:-<font color=red>Frew</font>os' uvo ? <font color=red>Frew</font><font color=blue>uf'</font> eivlo haroruna <font color=cyan>uso</font> ?
 +
::-<font color=brown>Est</font>-il au restaurant Bonapeti ?
 +
::-Je ne <font color=orange>l'y</font> ai pas vu...
 +
::-Où <font color=brown>est</font>-il alors ? Comment allons-nous le retrouver ?
  
:-<font color=brown>Est</font>-il au restaurant Bonapéti ?
 
:-Je ne <font color=orange>l'y</font> ai pas vu...
 
:-Où <font color=brown>est</font>-il alors ? Comment allons-nous le retrouver ?
 
  
 +
;<font color=red>Frew ?</font>
  
'''<font color=red>Freð ?</font> :'''
+
*Pour interroger sur une circonstance, il suffit de rajouter « frew » à un introducteur avec le reste de la question.
 +
*:''Frewon’ ib logorana os’ hurtos ?''
 +
*::''Quand es-tu allé au restaurant ?''
 +
*Seul, « frew » peut avoir 3 sens.
 +
*:''Frew ib logorena os’ hurtos ?''
 +
*::''Vas-tu au restaurant ? (oui ou non)''
 +
*:''Frew ib logorena os’ hurtos jae os’ monos ?''
 +
*::''Tu vas au restaurant ou au zoo ?''
 +
*:''Frew ib logorena os’ hurtos frewon’ frewul’ ?''
 +
*::''Quand et pourquoi vas-tu au restaurant (double (voir triple,...) question))''
 +
*La seule forme interrogative qui n'utilise pas "frew" utilise "nuw" (quel/lequel) :
 +
*:''Cutiultib ak' nuw zauenam ?''
 +
*::''Tu vas acheté quel vélo ?''
 +
*:''Harialtuv ak' nuw etre ? (cf. leçon 5 pour "etre")''
 +
*::''Lequel a-t-il trouvé ?''
  
-Pour poser une question ouverte, on utilise "freð" comme préfixe avec les introductifs (ex : on' > freðon'). Le mot ainsi formé remplace la proposition que l'introductif seul aurait introduit, et peut donc se placer aux mêmes endroits.
 
  
''ex : Edo hurtor os' hurtos. > Edo hurtor freðos' ? (Je mange au restaurant. > Je mange où ?)''
+
:;<font color=green>jue- °</font>
  
 +
Le "jue" sert le plus souvent de préfixe à un verbe mais parfois à un autre mot pour exprimer "ne .. pas".
 +
::''ex : ziainar (gentil) → jueziainar (pas gentil ("absence de gentillesse" et non "présence de méchanceté" !))''
 +
Si le verbe principal de la phrase est négatif, la phrase se terminera par "°", mais il est possible de conserver le point normal.
  
-Seul, « freð » peut avoir 3 sens.
+
Toutefois, il existe des suffixes qui permettent de se dispenser du "jue-" : "-eg" pour les verbes (à la place du "-or" ou du "-yv") et "-ub" pour les adjectifs :
 +
::''ex : Ev hurteguna. : Je ne mangerais pas.''
 +
::''Ivo vaefubana. : Tu n'étais pas absent.''
 +
La phrase peut alors être considéré comme négative (°) ou afirmative(.)
  
:''ex : Freð ido logorena os’ hurtos jutae os’ monos? (Tu vas au restaurant ou au zoo)''
 
:''Freð ido logorena os’ hurtos ? (Vas-tu au restaurant --> oui ou non)''
 
:''Freð ido logorena os’ hurtos freðon’ freðul’ ? (Quand et pourquoi vas-tu au restaurant (double (voir triple,...) question))''(Ici, le "freð" est dispensable, mais rappel que plusieurs questions sont faîtes dans une même phrase.
 
  
 +
:;<font color=violet>tlu'</font>
  
'''<font color=green>jue- °</font> :'''
+
L'élément qui précède "tlu'" est décrit par l'élément qui le suit. Ainsi, dans le premier exemple (hurtos tlu' Bonapéti), on indique le nom (Bonapétit) du restaurant. Mais plus généralement, il donne des détails sur le premier élément (tocam tlu’ miram = cartouche d’encre). C'est le premier mot qui est important, ainsi, dans l'exemple, on parle de la cartouche et non de l'encre.
  
Le "jue" sert le plus souvent de préfixe à un verbe mais parfois à un autre mot pour exprimer "ne .. pas" (ziainar > jueziainar = gentil > pas gentil ("abscence de gentillesse" et non "présence de méchanceté" !)). Si le verbe principal de la phrase est négatif, la phrase se terminera par "°", toutefois, il est possible de ne pas le mettre.
 
  
Toutefois, il existe des suffixes qui permettent de se dispenser du "jue-" : "-eg" pour les verbes (à la place du "-or" ou du "-yv") (il ne se conjuguera de préférence qu'à la première conjugaison) et "-ub" pour les adjectifs :
+
:;<font color=blue>uf'</font>
:Edo hurteguna : je ne mangerais pas.
+
:Ido vaefubana : je n'étais pas absent.
+
La phrase est alors considéré comme affirmative et n'aura donc pas de "°"
+
  
 +
"Uf'" est l'introductif de manière, il introduit un complément circonstanciel qui indique une façon de faire.
  
'''<font color=violet>tlu'</font> :'''
+
::''ex : Ev haror uf' os' geo kilielt 'fu (Je cherche en regardant partout)''
  
L'élément qui précède "tlu'" est décrit par l'élément qui le suit. Ainsi, dans le premier exemple (hurtos tlu' Bonapéti), on indique le nom (Bonapétit) du restaurant. Mais plus généralement, il donne des détails sur le premier élément (tocam tlu’ miram = cartouche d’encre)
+
Nous voyons donc le cas où une proposition secondaire intègre une (ou plusieurs) proposition tertiaire (ici : « os' geo »). Il sera préférable de terminer la proposition secondaire par l'introductif inversé (ici : "'fu") et de placer la/les proposition(s) tertiaire(s) au début pour faciliter la compréhension, comme dans l'exemple.
  
 +
Attention : on ne dira pas "logor uf' zauenam" mais "logzauenor" (aller en vélo) (de même pour aller en marchant, en voiture, en avion, ...
  
'''<font color=blue>uf'</font> :'''
 
  
Introductif de manière, introduit un complément circonstenciel qui indique une façon de faire.
+
:;<font color=cyan>Pronoms personnels</font>
  
''ex : Edo haror uf' os' geo kilorela 'fu (Je cherche en regardant partout)''
+
Nous avons déjà vu les pronoms personnels sujets. Pour former les les autres pronoms personnels, il suffit de remplacer le "v" par une autre consonne :
 +
:complément de sujet n°2 : t
 +
:complément d'objet direct : k
 +
:complément d'objet indirect : j
 +
:neutre (à utiliser avec un introducteur) : s
 +
On aura donc par exemple "ejo" (à moi). Les pronoms personnels n'ont pas besoin d'introducteurs, à l'exception du neutre.
  
Nous voyons donc le cas où une proposition secondaire intègre une (ou plusieurs) proposition tertiaire. Il sera préférable de terminer la proposition secondaire par l'introductif inversé (ici "'fu") et de placé la/les proposition(s) tertiaire(s) au début pour faciliter la compréhension, comme dans l'exemple.
+
Bien que la position de chaque membre de la phrase est libre, on place de préférence les pronoms sujets juste avant le verbe et les pronoms compléments juste après, dans l'ordre t/k/j, et avant les compléments qui utilisent un introducteur.
  
Attention : on ne dira pas "logor uf' zauenam" mais "logzauenor" (aller en vélo) (de même pour aller en marchant, en voiture, en avion, ...
+
Pour l'instant, seul le complément d'objet direct et le neutre on était vue dans les exemples.
  
  
'''<font color=cyan>uso</font> :'''
+
:;<font color=brown>Être</font>
  
Vous remarquez sûrement une certaine ressemblance avec les pronoms personnelles sujets. Normal, il s'agit d'un pronom personnelle complément. Il remplace généralement un complément d'objet direct, indirect ou sujet second (cf. leçon 6) en fonction du contexte. L'introductif est généralement dispensable, mais on peut le préciser si il y a une incertitude.
+
::Avec un adjectif
Ils se forment comme les pronoms sujets mais avec un "s" à la place du "d" (edo (je) > eso (moi, me)
+
Les adjectifs n'ont pas besoin du verbe "être" puisqu'il peuvent se conjuguer.
 +
::''ex : Ev hiawarena : je suis grand''
  
  
'''<font color=brown>Être</font> :'''
+
::Avec un nom
 
+
 
Le verbe être existe sous deux formes : "pilor" qui est de préférence jamais utilisé (Il ne sera donc pas étudier) et le verbe "". Le second, bien que surprenant, se conjugue comme tout les autre verbes, mais comme on omet souvent les terminaisons "ena", "ana" et "una" quand le contexte le permet, le verbe n'apparait généralement pas dans la phrase.
 
Le verbe être existe sous deux formes : "pilor" qui est de préférence jamais utilisé (Il ne sera donc pas étudier) et le verbe "". Le second, bien que surprenant, se conjugue comme tout les autre verbes, mais comme on omet souvent les terminaisons "ena", "ana" et "una" quand le contexte le permet, le verbe n'apparait généralement pas dans la phrase.
 +
::''ex : Uvy pilorena ak' monos → Uvy ena ak' monos → Uvy ak' monos''
 +
::''C'est un zoo.''
  
  
'''<font color=orange>l'y</font> :'''
+
:;<font color=orange>l'y</font>
  
Ce genre d'information qui reprend les données de la phrase précédente sont généralement omis. On pourrait les répéter ou utiliser des formule de "reprise", mais il est préférable de s'en dispenser.
+
Ce genre d'information qui reprend les données de la phrase précédente sont généralement omis. On pourrait les répéter ou utiliser des formules de "reprise" (cf. leçon 5), mais il est préférable de s'en dispenser.
  
  
'''Vocabulaire :'''
+
:;Vocabulaire
 
+
 
*hurtos : restaurant
 
*hurtos : restaurant
 
*kilor : voir
 
*kilor : voir
Ligne 306 : Ligne 331 :
 
*monam : animal
 
*monam : animal
 
*geo : tout
 
*geo : tout
*os' geo : partout (tout les lieux)
+
*os' geo : partout (tous les lieux)
 
*zauenam : vélo
 
*zauenam : vélo
  
  
==Leçon 5 : Le pluriel, l'obligation, la possibilité et la volonté==
+
==Leçon 5 à 7==
 
+
[[IDEO_GLM Leçons 2|ICI]]
Sans introduction, voici l'exemple (talor=avoir, posséder ; goetcadam=chaussures ; ziaenum=fête) :
+
 
+
:Edo talora<font color=red>xi</font> ak' goetcadam atelar <font color=blue>up' jo</font> <font color=green>ilo</font> <font color=violet>sel</font> <font color=cyan>bor</font>am.
+
::Je <font color=red>voulais</font> avoir des chaussures <font color=blue>aussi</font> belles <font color=blue>que</font> <font color=violet>les</font> tiennes.
+
 
+
:Ido hurtore<font color=red>bi</font> ak' <font color=orange>etre</font> !
+
::Tu <font color=red>dois</font> manger <font color=orange>ceci</font> !
+
 
+
:Udos logoru<font color=red>ri</font> os' <font color=green>elo</font> ziaenum.
+
::Ils <font color=red>pouront</font> venir à <font color=green>ma</font> fête.
+
 
+
 
+
'''<font color=green>Adjectif possessif (Adj.pos.)</font> :'''
+
 
+
Ils se forment sur la même base que les pronoms personnels sujets et les compléments, excepté que l'on remplace le "d" ou le "s" par un "l" (edo > e'''l'''o). Ils se placent juste avant les noms auxquels ils sont attribués, bien que les adverbes associés aux noms seront de préférence placés entre l'Adj.pos. et le nom.
+
 
+
Employé seul, un Adj.pos. peut devenir un pronom possessif (le mien, le tien,...). Cette forme reste toutefois rarement employée.
+
 
+
 
+
'''<font color=cyan>bor</font> :'''
+
 
+
Nous avons déjà vu dans le vocabulaire de la leçon 2 que la racine "bor" signifier "action quelconque". Elle peut toutefois permettre d'éviter des répétitions, comme dans l'exemple. Il suffit de remplacer le mot répéter ou sous-entendu par "bor" avec le même suffixe que le mot remplacé.
+
 
+
 
+
'''<font color=violet>sel</font> :'''
+
 
+
"Sel" signifie "plusieurs", et marque donc le pluriel. Il s'agit d'un adverbe (cf. leçon 3), et s'emploie comme tel. C'est une des seules marques de pluriel existant dans la langue.
+
 
+
 
+
'''<font color=blue>up'</font> :'''
+
 
+
"Up'" introduit un point de référence. Il s'utilise de nombreuse manières, notamment pour traduire un comparaison :
+
*pour dire que 2 choses sont identiques, il est suivie de "jo" :
+
::''ex : Edo atelarena up’ jo uso. (je suis aussi beau que lui)''
+
 
+
*pour dire qu’une chose est mieux qu’une autre, il est suivie de "jy" :
+
::''ex : Edo atelarena up’ jy uso. (je suis bien comme plus que lui > je suis comme plus beau que lui > je suis aussi beau que plus beau que lui > je suis plus beau que lui)''
+
 
+
*pour dire qu’une chose est pire qu’une autre, il est suivie de "ji :
+
::''ex : Edo atelarena up’ ji uso. (je suis moins beau que lui (même démarche qu’avec jy))''
+
 
+
Remarque : on peut mettre une apostrophe après les mots comme "jo", jy" et "ji", mais c'est dispensable.
+
 
+
 
+
'''<font color=orange>etre / igry</font> :'''
+
 
+
Ces petits mots sont un autre moyen d'éviter une répétition. "Etre" fait référence à l'objet dont on est en train de parler où que l'on a près de nous alors que "igry" fait référence à un objet un peu plus lointain. Leurs sens dépendent en grande partie du complément auxquels ils font partis, ainsi "ak' etre" sera généralement traduit par "ceci" alors que "on' etre" signifie "maintenant". Nous reviendrons plus tard sur leurs différents aspects. Vous ne les emploierez donc pour l'instant qu'après "ak'", "ax'" et "iv'" avec le sens expliqué au début.
+
 
+
 
+
'''<font color=red>Bases de la conjugaison de sens</font> :'''
+
 
+
Nous avons déjà étudié les formes en "na"/"lt" et en "la"/"md" qui serviront à traduire l'intégralité de la conjugaison française. Mais alors, à quoi servent les forme en "xi", "bi" et "ri" de l'exemple ? Vous l'avez sûrement compris grâce aux couleurs, elles donnent une nuance de sens. Ainsi, "xi"/"jp" indique que l'on '''veut''' faire l'action, "bi"/"sp" que l'on '''doit''' la faire et "ri"/"fp" que l'on '''peut''' la faire. Ces formes, comme toute la conjugaison, s'utilise comme suffixe que l'on place après la marque du temps "a" du passé, "e" du présent ou "u" du futur") (revoir "leçon 1 > conjugaison" si nécessaire).
+
 
+
 
+
'''Vocabulaire :'''
+
*talor : avoir, posséder quelque chose de '''matériel''' (ex : une table, un animal, ...) (ce sera généralement les mots en "am")
+
*nigor : avoir quelque chose que l’on ne peut voir, toucher, … (ex : de la chance, un problème, ...) (ce sera généralement les mots en "um")
+
*cadam : pied
+
*goetcadam : chaussures (protège-pieds) (existe aussi cadamnei et la contraction cadam (où le contexte différenciera "pieds" de "chaussure"))
+
*goetor : protéger
+
*sel : plusieurs
+
*ziaenor : s'amuser
+
*ziaenum : fête
+
 
+
 
+
==Leçon 6 : La deuxième forme de la volonté, les différents modes verbaux et les nombres==
+
 
+
Contentons-nous d'un petite phrase pour l'exemple, d'autres viendront dans le cours à proprement parler (fuolor=dire la vérité) :
+
:Iv' <font color=red>-fe-</font> plafam fuolore<font color=blue>xi</font> <font color=green>ag'</font> iso.
+
::Les trois frères veulent que tu dise la vérité.
+
 
+
 
+
'''<font color=red>Les nombres</font> :'''
+
 
+
Contrairement, au français, les nombres ne sont pas des adjectifs mais forment un groupe à part. Ils se placent comme des adverbes mais sont toujours entourés de tiret lorsqu'ils sont écrits en lettres !
+
Les chiffres sont composés d'une consonne qui marque la valeur (sauf pour le zéro) et d'une voyelle qui indique l'unité. On aura donc :
+
*0 : -e-
+
*1 : -le-
+
*2 : -ze-
+
*3 : -fe-
+
*4 : -ke-
+
*5 : -se-
+
*6 : -ge-
+
*7 : -te-
+
*8 : -be-
+
*9 : -pe-
+
Pour les dizaines, on remplace le "e" par un "a", et par un "u" pour les centaines :
+
*10 : -la-
+
*20 : -za-
+
*30 : -fa-
+
*...
+
*100 : -lu-
+
*200 : -zu-
+
*...
+
Pour les nombres qui ne sont pas rond, il suffit de donner successivement les centaines, les dizaines puis l'unité, et de les séparer d'une apostrophe :
+
*128 : -lu'za'be-
+
*753 : -tu'sa'fe-
+
Pour les milliers, deux solutions, soit on rajoute "mi" après le chiffre, soit on remplace le "e" par le "i".
+
*1000 : -li- OU -le'mi-
+
*2000 : -zi- OU -ze'mi-
+
De même avec "o"/"mo" pour les millions, "moe" pour milliard et "moi" pour millier de milliard. Suivant, comme en français, une base en trois chiffres, on dira les nombres dans l'ordre "...centaine dizaine millions centaine dizaine millier centaine dizaine unité" :
+
*324 586 213 001 482 : -fu’za’ke’moi’su’ba’ge’moe’zu’la’fe’mo’le’mi’ku’ba’ze- ou -fu’za’koi’su’ba’goe’zu’la’fo’li’ku’ba’ze-
+
 
+
 
+
'''<font color=green>Introductif de sujet second ag'</font> :'''
+
 
+
Tout le monde est en train de se demander ce que c'est que cela. Et bien, il s'agit de l'introductif d'un complément que la structure de la conjugaison Galum impose. C'est sans doute le point le plus compliqué de langue à assimiler, pourtant, une fois le principe compris, c'est assez simple d'utilisation.
+
 
+
Comparons le français "<font color=violet>je</font> <font color=indigo>veux</font> que <font color=orange>tu</font> <font color=olive>chante</font>" au galum "<font color=violet>edo</font> <font color=olive>vialor</font><font color=indigo>exi</font> <font color=green>'''ag''''</font> <font color=orange>iso</font>". Alors qu'il y a deux sujets et deux verbes en français, il y a un sujet, un verbe et un complément en Galum. Vous pouvez constater que le sujet est celui qui fait le souhait alors que le complément de sujet second est celui que l'on désire voir faire l'action. Aussi, le temps du verbe indique le moment du souhait. On indiquera éventuellement le moment où l'on désire voir l'action se réaliser par un complément de temps.
+
 
+
Au final, on fait une phrase "normale", on remplace le "-na"/"lt" du verbe par "-xi"/"-jp", le sujet devient complément de sujet second avec "ag'" et l'auteur du souhait deviendra sujet.
+
 
+
 
+
'''<font color=blue>Les modes de la conjugaison</font> :'''
+
 
+
Une grande partie des modes Galum se basent sur le principe précédent, il est donc préférable de lire la suite que si vous l'avez compris. Ce paragraphe se rapportera ainsi plus à une liste de vocabulaire. On rappel d'abord les temps déjà vu avec un rajout pour certains :
+
*Le réel/indicatif : en -na/-lt
+
::''ex : Edo logore'''na''' os' renos (Je vais à l'école)''
+
*L'indicateur/infinitif des compléments : en -la/-md
+
::''ex : Edo logore'''na''' os' on' klekau hurtorala (je vais l�  où j'ai mangé hier)''
+
*l'obligation : en -bi/-sp
+
::''ex1 : Edo scricore'''bi''' (je dois travailler)''
+
::''ex2 : Edo scricore'''bi''' ag' iso (je te donne l'ordre de travailler)'' (très peu employé)
+
*la possibilité : en -ri/-fp
+
::''ex1 : Edo cadore'''ri''' (je peux marcher)'' (et on en profite pour remarquer qu'on n'utilise pas "logcador" qui est pourtant la traduction de marcher, car le fait que l'on puisse marcher ne n'implique pas de grand déplacement (log))
+
::''ex2 : Edo hiakore'''ri''' ag' iso (je t'autorise �  jouer)'' (très peu employé également)
+
*la volonté : en -xi/-jp
+
::''ex1 : Edo vialora'''xi''' (je voulais chanter)''
+
::''ex2 : Edo vialoru'''xi''' ag' iso (je vais vouloir que tu chante)''
+
 
+
Et les tout nouveaux :
+
*la croyance : en -mi/rp
+
::''ex1 : Edo hurtore'''mi''' (je crois que je mange) ; Edo atelaremi (je crois que je suis beau)''
+
::''ex2 : Edo pakore'''mi''' ak' gryksilam ag' usa (je crois qu'elle collectionne les pierres précieuses)'' (grykam=pierre ; silar=rare)
+
*le savoir : en -ki/gp
+
::''ex1 : Edo ðiylora'''ki''' (je savais nager)'' (même remarque qu'avec "cador")
+
::''ex2 : Edo atel vialore'''ki''' (je sais que tu chante bien)''
+
*l'oubli : en -ci/-mp
+
::''ex1 : Edo logora'''ci''' (j'ai oublié d'y aller)''
+
::''ex2 : <font color=cyan>Edo</font> goevoru'''ci''' ax' <font color=orange>usa</font> ag' <font color=violet>iso</font> ((tel que je me connais, je sens que) <font color=cyan>je</font> vais oublier que <font color=violet>tu</font> le <font color=orange>lui</font> a rendu)''
+
*le faire faire : en -ti/-sk
+
::''ex1 : Edo zganore'''ti''' (Je me suis forcer �  courir)''
+
::''ex2 : Edo kelora'''ti''' ak' elo taijam ag' gliektam (j'ai fait construire ma maison par une industrie)''
+
*le laisser faire : en -ni/-vk
+
::''ex1 : Udo vialora'''ni''' (elle chantait sans cesse (sous-entendu parce qu'elle n'a pas bu que de l'eau))''
+
::''ex2 : Edo logoru'''ni''' ag' uso (je vais le laisser y aller)''
+
 
+
 
+
'''Vocabulaire :'''
+
*fuolor : dire la vérité
+
*vialor : chanter
+
*renos : école (lieu d'apprentissage)
+
*klekau : hier (klek : jour ; au : avant)
+
*scricor : travailler
+
*hiakor : jouer
+
*pakor : collectionner
+
*gryksilam : pierre précieuse
+
*grykam : pierre
+
*silar : rare
+
*ðiylor : nager
+
*logðiylor : se déplacer en nageant
+
*goevor : rendre
+
*falum : rien
+
*zganor : courir
+
*gliektam : industrie, entreprise (le "t" a tendance à disparaître à l'oral dans les mots composés)
+
 
+
 
+
==Leçon 7 : les goûts et les couleurs==
+
 
+
Les grands points grammaticaux étant déjà presque tous abordés, nous nous concentrerons maintenant plus que des détails, du vocabulaire mais aussi et surtout les compléments et leurs introductifs. Il restera tout de même à voir les suffixes.
+
*''Iv' hahum neforana ak' man<font color=green>il</font> ax' giolvam <font color=red>flatar</font>.'' (Dieu transforma les hommes en créature bleu) (Le différence entre les "en", "de", "à" français des COI ne pourra ce faire qu'à l'aide du verbe, puisque l'on dira toujours "ax'" en Galum)
+
*''Iv' hahum <font color=red>flat</font> giolv neforana ak' man<font color=green>il</font>.'' (Dieu bleuement créaturement transforma les hommes) (les adverbes sont utilisés à toutes les sauces en Galum, vous saurez les employer avec l'expérience)
+
*''Iv' man<font color=green>il</font> niforana ak' <font color=red>flat</font> giolvam <font color=violet>ag'</font> hahum.'' (Les hommes ont été changés en bleu créature par dieu) (On remarque que là où le français garde un COI (en bleu créature), le galum utilise un COD (ak' flat giolvam)) (Nouvelle emploie du complément de sujet second que l'on verra plus en détails dans la leçon)
+
*''Iv' man<font color=green>il</font> <font color=red>flat</font> giolv niforana <font color=cyan>ud'</font> hahum.'' (Les hommes bleuement créaturement changèrent grâce à dieu) (nouvel introductif, cf. leçon)
+
*''Iv' man<font color=green>il</font> niforati ak' giolvam <font color=red>flatar</font>.'' (On a changé les hommes en créature bleu) (ici, "dieu" est sous-entendu)
+
*''Iv' hahum niforati ak' giolvam <font color=red>flatar</font> ag' man<font color=green>il</font>.'' (Dieu a fait changer en créature bleu les hommes)
+
::hahum=dieu ; nefor=transformer ; nifor=se transformer, changer ; manil=humanité ; giolvam=créature ; flatar=bleu(adjectif)
+
::Dieu transforma les hommes en créature bleu. (plusieurs façon de dire, et il en existe d'autres, d'autant plus que l'ordre SVC a été conservé)
+
 
+
*''Edo <font color=blue>viys</font> ak' <font color=red>kaulam</font>.''
+
::viys=aimer ; kaulam=rouge(nom)
+
::J'aime le rouge.
+
 
+
*''Edo <font color=blue>rat</font> kenor.''
+
::rat=détester ; kenor=se faire voler
+
::Je déteste me faire voler.
+
 
+
 
+
'''<font color=red>Les couleurs</font> :'''
+
 
+
La liste ci-dessous donne les couleurs comme des noms en "-og" (suffixe qui fait référence à quelque chose de visuel (plus de précisions dans leçons à venir). Toutefois, il est évidemment possible d'en faire des adjectif (-ar) afin de décrire un objet.
+
*kaulog : rouge
+
*viaenog : orange
+
*viulog : jaune
+
*potog : vert
+
*zubog : cyan
+
*flatog : bleu
+
*foyovog : violet
+
*hyanog : blanc
+
*ziesog : gris
+
*bacog : noir
+
*nalkog : marron
+
Le suffixe "-am" sur les radicaux de couleurs créerait un mot qui parle de tous les objet qui ont cette couleur (ex : flatam : tout ce qui est bleu, le ciel, la mer, les yeux bleus, ...)
+
 
+
-Exemple d'utilisation :
+
*''Iv' kaul jaolam atelarena : la fleur rouge est belle'' (utilisé comme adverbe)
+
*''Edo kilorena ak' xibam zubar : je regarde le ciel bleu'' (utilisé comme adjectif)
+
*''Iv' potog os' geo : le vert est omniprésent'' (utilisé comme nom)
+
 
+
 
+
'''<font color=blue>Les goûts</font> :'''
+
 
+
En Galum, les verbes « de goût » n’existent pas. On utilise des adverbes de goût :
+
*mael (aimer d’amour, adorer)
+
*viys (aimer)
+
*hem (être indifférent)
+
*tyt (ne pas aimer)
+
*rat (détester, haïr)
+
Lorsqu’en français le verbe de goût est suivi d’un verbe à l’infinitif, en Galum, le second verbe :
+
:-n’est pas conjugué si il s’agit d’une généralité :
+
::''ex : Edo viys renor. (J’aime apprendre)''
+
:-est conjugué si il s’agit d’une circonstance particulière (de préférence à la seconde conjugaison) :
+
::''ex : Edo tyt kelialt ak’ etre telumkei. (Je n’ai pas aimer faire cette article)''
+
::''Ido tyt flarialt jutae on' etre maelviys (borialt) (Tu n'aimais pas danser mais maintenant tu adores (ça))''
+
:-est conjugué si il s’agit d’un mode à complément sujet (de préférence à la première conjugaison) :
+
::''ex : Edo tyt palor(e)mi ag’ hahum. (Je n’aime pas croire que Dieu existe)''
+
 
+
Lorsqu’en français le verbe de goût est suivi d’un nom, pronom, ..., il en est de même en Galum. Il n’y aura donc de verbes dans la phrase :
+
::''ex : Edo viys ak’ elo delum. (J’aime ma vie)''
+
 
+
 
+
'''<font color=violet>ag'</font> :'''
+
 
+
Nous avons vu dans l'exemple trois que "ag'" pouvait s'utiliser sans verbe à sens second. Cette emploie est très rare, et bien que le sens peut varier d'un verbe à un autre, "ag'" introduit un complément qui a une influence sur l'action, sans la réaliser.
+
 
+
 
+
'''<font color=cyan>Complément de cause en "ud'"</font> :'''
+
 
+
Comme le sous-titre l'indique, "ud'" introduit un complément de cause. Il peut introduire une phrase entière, comme en français avec "car" ou "parce que". On pourra également le traduire par "grâce à" ou "à cause de"
+
:ex : Edo glieforana ud' iso (j'ai gagné grâce à toi)
+
:Edo glieforana ud' ido maovor (j'ai gagné car tu m'as aidé)
+
 
+
 
+
'''<font color=green>-il</font> :'''
+
  
Ce suffixe marque un ensemble, un groupe. Ainsi, on dira :
 
:manam (un homme) > manil (l'humanité)
 
:sienam (cheveu) > sienil (chevelure)
 
:renum (leçon, cours) > renil (connaissance, savoir)
 
  
  
'''Vocabulaire :'''
+
[[Catégorie:DoubleC65|L]]
*hahum : dieu (suffixe "-um"(marque de l'immatériel) pour les non croyants)
+
[[Catégorie:Galum|L]]
*haham : Dieu (suffixe "-am"(marque du matériel) pour les croyants)
+
*nefor : transformer
+
*nifor : se transformer, changer
+
*manam : humain
+
*manil : humanité
+
*giolvam : créature
+
*kenor : se faire voler
+
*telumkei : article de journal
+
*palor : exister
+
*delum : vie
+
*sienam : cheveu
+
*sienil : chevelure
+
*renil : connaissance, savoir
+
*gliefor : gagner
+

Version actuelle en date du 13 août 2010 à 20:38

Cette pages permet à un débutant d'apprendre progressivement la langue Galum. Chaque leçon présentera donc une règle de grammaire illustrée de quelques exemples (voire un texte), et enfin un peu de vocabulaire, qui n'est pas choisie en fonction de thème, mais aléatoirement en fonction du niveau de chaque leçon.

La seconde partie des cours se trouve sur cette page.

Introduction : La phonétique

Consones
b/B : /b/ (ex. fr. : bonbon)
c/C : /ʃ/ (ex. fr. : cheval)
d/D : /d/ (ex. fr. : durant)
f/F : /f/ (ex. fr. : facil)
g/G : /g/ (ex. fr. : gagner)
h/H : /h/ (ex. en. : hello)
j/J : /ʒ/ (ex. fr. : jumeau)
k/K : /k/ (ex. fr. : cadeau)
l/L : /l/ (ex. fr. : liste)
m/M : /m/ (ex. fr. : mordre)
n/N : /n/ (ex. fr. : nouveau)
p/P : /p/ (ex. fr. : parent)
r/R : /ʁ/ (ex. fr. : rage)
s/S : /s/ (ex. fr. : Saturne)
t/T : /t/ (ex. fr. : tortue)
v/V : /v/ (ex. fr. : vallée)
z/Z : /z/ (ex. fr. : aisé)
w/W : /θ/ (ex. en. : think)
q et x n'existe pas
Voyelles
a/A : /a/ (ex. fr. : arbre)
e/E : /e/ (ex. fr. : élève) ou /ɛ/(ex. fr. : élève)
i/I : /i/ (ex. fr. : italie)
o/O : /o/ (ex. fr. : ovale) ou /ɔ/ (ex. fr. : homme)
u/U : /y/ (ex. fr. : utiliser)
y/Y : /u/ (ex. fr. : ouvert)
Remarque
  • vous pourrez voir jusqu’à 4 consonnes de suite :
    dartmlinam
  • vous pourrez voir jusqu’à 4 voyelles de suite :
    ex : daiyegor


Leçon 1 : La phrase de base

Commençons par voir comment on forme une phrase simple de la forme : pronom personnel sujet / verbe / objet. Par exemple :

Ev hutorena ak' zirnam.
Je mange des champignons.

Avec : ev=je ; hurtor=manger ; zirnam=champignon

La construction est donc la même qu'en français. Toutefois, le "ak'" ne traduit pas le "des", mais il introduit un complément d'objet direct ! Le pluriel n'existe donc pas significativement, mais nous verrons dans la leçon 5 qu'il y a un moyen de l'exprimer.


La conjugaison

La conjugaison, très simple en Galum, se fait par l'ajout de trois lettres, qui resteront les mêmes, peu importe la personne. Ainsi, pour le présent de l'indicatif, on rajoute "ena" au verbe.

Ev hutorena : je mange
Ib hutorena : tu manges
Uv hurtorena : il mange
Eilv hurtorena : nous mangeons
Ilv hurtorena : vous mangez
Ulv hurtorena : ils mangent

Aussi, il suffira de rajouter "ana" au verbe pour le mettre au passé, et "una" pour le futur.

Ev hutorana : je mangeais
Ib hurtoruna : tu mangeras

Vous l'aurez peut-être remarqué, alors que le "e", le "a" et le "u" marque respectivement le présent, le passé et le futur, la "na" marque l'indicatif (aussi appelé "réel" en Galum). Sachez toutefois qu'on peut souvent supprimer la terminaison "ena" du présent de l'indicatif, et même "ana" et "una" dans un contexte clair. Il existe une seconde conjugaison, aussi appelé seconde représentation de la conjugaison (les nuances d'emplois seront données dans la seconde leçon). Elle se forme avec les mêmes voyelles temporelles ("e" du présent, "a" du passé et "u" du futur). En revanche, le "na" de l'indicatif devient "lt", la marque verbale "or"/"yv" est omise et un "i" précède la terminaison :

Ev hutielt : je mange
Ib hutialt : tu mangeais
Uv hurtiult : il mangera

Il sera vu par la suite qu'il existe d'autres suffixes pour les verbes et que les adjectifs se conjuguent également. Seuls le "-or" et le "-yv" peuvent être supprimer pour la deuxième conjugaison !


Pronoms personnels sujets PP.v.

Les pronoms et adjectifs possessifs galums sont composés de trois parties. La première donne la personne et la deuxième la fonction. La troisième, facultative, permet de préciser un peu plus de quoi on parle, on l'appelle « spécificateur ».

Le pluriel se marque à l'aide d'un « l » placé juste avant le spécificateur si il y est, ou sinon entre les deux premières parties.

Le premier groupe se compose de voyelle(s) et donne la personne :

1èrep : e
2èmep : i
3èmep : u
1èrep + 2èmep (+3ème) : ei
1èrep +3ème : eu
2èmep +3ème : iu

La deuxième partie des pronoms est formés par une consonne, qui est la même que celle de l'introducteur correspondant, et donne ainsi la fonction du pronom dans la phrase. Pour le sujet, il s'agit de la lettre "v". Toutefois, pour la deuxième personne du singulier sans spécificateur, on écrit « ib » et non « iv ».

La dernière partie des pronoms, le spécificateur, permet de donner plus de précisions sur le nom auquel le pronom fait référence, dans une situation où il pourrait y avoir confusion. Ils sont facultatifs mais ne peuvent s'additionner et sont surtout utilisés pour la troisième personne.

masculin : o
féminin : a
vivant : e
objet : y
idée : i


Vocabulaire
  • hurtor : manger
  • zirnam : champignon
  • renor : apprendre
  • grainam : arbre
  • milam : chat
  • flaror : danser
  • fiumor : dormir
  • blysam : eau
  • laenbalum : bonjour, bonsoir
  • klemhihor : aurevoir


Leçon 2 : Les compléments circonstanciels

Pour exprimer une circonstance, il suffit de donner un introducteur suivie du complément, et ce, n'importe où dans la phrase, excepté entre le sujet et le verbe principal de la phrase. Voici quelques introducteurs :

  • Complément Circonstanciel de Temps : on’
  • Complément Circonstanciel de Lieu : os’
  • Complément Circonstanciel de But : ul’
  • Complément d’Objet Indirect : aj’

Et par exemple, avec cutos=magasin (lieu d'achat) ; klekau=hier ; tonor=donner ; plastatal=petite-amie ; cutorlei=acheter ; grokam=chocolat :

Os' cutos on' klekau ul' ev toniult aj' plastatal 'lu ev cutoranalei ak' grokam.
Ul' ev toniult aj' plastatal 'lu os' cutos on' klekau ev cutoranalei ak' grokam.
Ul' ev toniult aj' plastatal 'lu ev cutoranalei ak' grokam os' cutos on' klekau.
Ev cutoranalei ak' grokam os' cutos on' klekau ul' ev toniult aj' plastatal.

Et il y a bien d'autres combinaisons possibles, toutes aussi naturelles, bien que la seconde serait à privilégier. Pour ceux qui n'arrivent toujours pas à traduire, voici la version qui paraît la plus naturelle en français :

Hier, j'ai acheté du chocolat au magasin pour l'offrir à ma petite-amie. ("pour que je l'offre à ma petite-amie" respecte plus les phrases galumes)


toniult

Les deux représentations de la conjugaison sont généralement interchangeables. Toutefois, on préfère la seconde représentation pour les phrases simples (surtout si elle ne présente pas de complément d'objet), ainsi que pour les propositions secondaires d'une phrase (comme c'est le cas dans l'exemple).

La première représentation sera donc surtout utilisé pour les propositions principales d'une phrase ou pour un verbe sur lequel on désire insister. On peut également y avoir recours à l'oral pour simplifier la prononciation.

Il est également souhaitable d'alterner les conjugaisons d'une phrase à l'autre.


'lu

Vous devez sûrement vous demandez d'où sort ce mot, et pourquoi il n'y est pas dans la dernière proposition. Et bien vous remarquerez qu'il s'agit d'un "ul'" dont l'ordre d'écriture a été inversé, et même l'apostrophe. Vous aurez donc compris qu'il permet de préciser où le complément prend fin. Or dans la dernière phrase, on termine par cette proposition, aucune confusion n'est donc possible : autant s'en dispenser. Mais on aurez très bien pu le mettre, comme on aurez pu l'enlever aux autres phrases. Il en va évidemment de même avec les autres introductifs (os' > 'so ; on' > 'no, ...)


cutoranalei

Point trop n'en faut en une fois, ne vous souciez pas de ce "lei", vous le verrez dans la leçon 3.


Vocabulaire
  • cutos : magasin (lieu d'achat)
  • klekau : hier
  • tonor : donner
  • plastatal : petite-amie
  • cutorlei : acheter
  • grokam : chocolat
  • ai : après
  • au : avant
  • maovor : aider
  • sastor : couper
  • boror : faire (une action)
  • kelor : faire, créer
  • frasam : feu
  • biuapam : forêt


Leçon 3 : description et formation de mots

Il existe deux natures principales de mots qualificatifs en Galum : les adverbes qui se placent avant les mots qu'ils décrivent, et les adjectifs qui se placent après les noms qu'ils qualifient.

Par exemple (fein=joliment ; jaolam=fleur ; kjibam=ciel ; zubar=bleu ; plafal=frère ; ziainar=gentil ; spet=vite ; hiawor=grandir) :

Iv' fein jaolam kjib zubaruna az' plafal ziainar 'vi spet hyaworena.
littéralement : Les joliment fleurs qui seront cielement bleues du frère gentil rapidement grandissent.
Les jolies fleurs qui seront bleues-ciel du gentil frère grandissent vite.


iv'

"Iv'" introduit le sujet d'une phrase si celui-ci n'est pas un pronom personnel. Rien de particulier à dire, il suffit de donner le sujet juste après "iv'".


az'

Cet introductif marque la possession, souvent traduite par "de". Le propriétaire est indiqué après le "az'" et ce qui est possédé juste avant, éventuellement séparé par des adjectifs qualificatifs.


Formation de mots

A la base d'un mot en Galum, il y a une racine composée d'une syllabe qui se forme :

  1. D'une consonne (b;c;d;f;g;h;j;k;l;m;n;p;r;s;t;v;w;z) ou d'un groupe de consonnes (br;bl;cr;cl;...;sb;sd;..)(d'autres combinaisons sont éventuellement possibles comme bn, fk... mais peu courantes)
  2. De une à quatre voyelle(s) (a;e;i;o;u;y)
  3. D'une consonne ou d'un groupe de consonnes mais cette fois il y a davantage de possibilités (rt;tr;jk;np;...)
ex : 1) l 2) o 3)g → log = idée de mouvement

Vous remarquerez que certains mots ne se forme pas de la sorte. Il s'agit pour la plupart de mot-outil qui peuvent ainsi être repérés plus facilement.


S'ajoute ensuite un suffixe pour indiquer la nature d'un mot ainsi qu'une nuance de sens à la racine. Voici les suffixes que vous avez pu voir jusque là :

  • pas de suffixe = presque équivalent à un adverbe français
  • or = verbe ; Un autre suffixe existe, avec strictement la même valeur : "yv"
  • os = lieu
  • al = celui qui est de tel manière
  • am = objet « matériel »
  • um = objet « immatériel »
  • ar = suffixe définissant un adjectif ; Un autre suffixe existe, avec strictement la même valeur : "un"
ex : logor : aller

Vous aurez donc compris qu'il n'y aura pas de grande difficulté pour passé d'un genre à un autre. Par conséquent, il ne faudra pas s'étonner de voir "kjibam" (ciel) dans le vocabulaire et "kjib"(cielement) dans l'exemple. Bien d'autres suffixes existent.


Il existe un autre type de suffixes, qui eux, se placent à la toute fin d'un mot, même après la conjugaison d'un verbe ! Il s'agit des suffixes "lei", "mei", "nei", ... qui n'ont pas de sens à proprement parler. Ils permettent de faire varier le sens d'une racine, mais de manière aléatoire d'une racine à une autre.

ex : logor (aller) → logormei (entrer) ; logorkei (s'échapper)
cutor (payer) → cutorjei (vendre) ; cutorlei (acheter)

Et maintenant, vous avez compris le "lei" de la leçon précédente !


Les adverbes

Comme annoncé précédemment, les adverbes se placent avant les mots qu'ils décrivent. Cela peut tout aussi bien être un nom, un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou tout autres mots. Il est donc préférable de les traduire par un adjectif dans certaines situations, notamment devant un nom.

ex : fein jaolam → joliment fleur → fleur jolie


Les adjectifs

Ils ne se placent qu'après les noms qu'ils qualifient. Ils présentent toutefois l'avantage de pouvoir se conjuguer exactement de la même façon qu'un verbe, ce qui est traduit par une subordonnée en français.

ex : jaolam zubaruna → fleur qui sera bleu


Vocabulaire
  • feinar : joli
  • muelar : bien, bon
  • jaolam : fleur
  • kjibam : ciel
  • zubar : bleu
  • plafal : frère
  • ziainar : gentil
  • spet : vite
  • hiawor : grandir
  • logor : aller


Leçon 4 : les questions, la négation

En Galum, les questions se forment à partir du mot "frew" et les négations par le préfixe "jue". De plus, la question se terminera par "?" et la négation, si c'est la proposition principale de la phrase, par "°". Une interro-négative se finira juste par "?".

(hurtos=restaurant ; kilor=voir ; haror=trouver)

-Frew uvo os' hurtos tlu' Bonapeti ?
-Ev juekilorana uko°
-Frewos' uvo ? Frewuf' eivlo haroruna uso ?
-Est-il au restaurant Bonapeti ?
-Je ne l'y ai pas vu...
-Où est-il alors ? Comment allons-nous le retrouver ?


Frew ?
  • Pour interroger sur une circonstance, il suffit de rajouter « frew » à un introducteur avec le reste de la question.
    Frewon’ ib logorana os’ hurtos ?
    Quand es-tu allé au restaurant ?
  • Seul, « frew » peut avoir 3 sens.
    Frew ib logorena os’ hurtos ?
    Vas-tu au restaurant ? (oui ou non)
    Frew ib logorena os’ hurtos jae os’ monos ?
    Tu vas au restaurant ou au zoo ?
    Frew ib logorena os’ hurtos frewon’ frewul’ ?
    Quand et pourquoi vas-tu au restaurant (double (voir triple,...) question))
  • La seule forme interrogative qui n'utilise pas "frew" utilise "nuw" (quel/lequel) :
    Cutiultib ak' nuw zauenam ?
    Tu vas acheté quel vélo ?
    Harialtuv ak' nuw etre ? (cf. leçon 5 pour "etre")
    Lequel a-t-il trouvé ?


jue- °

Le "jue" sert le plus souvent de préfixe à un verbe mais parfois à un autre mot pour exprimer "ne .. pas".

ex : ziainar (gentil) → jueziainar (pas gentil ("absence de gentillesse" et non "présence de méchanceté" !))

Si le verbe principal de la phrase est négatif, la phrase se terminera par "°", mais il est possible de conserver le point normal.

Toutefois, il existe des suffixes qui permettent de se dispenser du "jue-" : "-eg" pour les verbes (à la place du "-or" ou du "-yv") et "-ub" pour les adjectifs :

ex : Ev hurteguna. : Je ne mangerais pas.
Ivo vaefubana. : Tu n'étais pas absent.

La phrase peut alors être considéré comme négative (°) ou afirmative(.)


tlu'

L'élément qui précède "tlu'" est décrit par l'élément qui le suit. Ainsi, dans le premier exemple (hurtos tlu' Bonapéti), on indique le nom (Bonapétit) du restaurant. Mais plus généralement, il donne des détails sur le premier élément (tocam tlu’ miram = cartouche d’encre). C'est le premier mot qui est important, ainsi, dans l'exemple, on parle de la cartouche et non de l'encre.


uf'

"Uf'" est l'introductif de manière, il introduit un complément circonstanciel qui indique une façon de faire.

ex : Ev haror uf' os' geo kilielt 'fu (Je cherche en regardant partout)

Nous voyons donc le cas où une proposition secondaire intègre une (ou plusieurs) proposition tertiaire (ici : « os' geo »). Il sera préférable de terminer la proposition secondaire par l'introductif inversé (ici : "'fu") et de placer la/les proposition(s) tertiaire(s) au début pour faciliter la compréhension, comme dans l'exemple.

Attention : on ne dira pas "logor uf' zauenam" mais "logzauenor" (aller en vélo) (de même pour aller en marchant, en voiture, en avion, ...


Pronoms personnels

Nous avons déjà vu les pronoms personnels sujets. Pour former les les autres pronoms personnels, il suffit de remplacer le "v" par une autre consonne :

complément de sujet n°2 : t
complément d'objet direct : k
complément d'objet indirect : j
neutre (à utiliser avec un introducteur) : s

On aura donc par exemple "ejo" (à moi). Les pronoms personnels n'ont pas besoin d'introducteurs, à l'exception du neutre.

Bien que la position de chaque membre de la phrase est libre, on place de préférence les pronoms sujets juste avant le verbe et les pronoms compléments juste après, dans l'ordre t/k/j, et avant les compléments qui utilisent un introducteur.

Pour l'instant, seul le complément d'objet direct et le neutre on était vue dans les exemples.


Être
Avec un adjectif

Les adjectifs n'ont pas besoin du verbe "être" puisqu'il peuvent se conjuguer.

ex : Ev hiawarena : je suis grand


Avec un nom

Le verbe être existe sous deux formes : "pilor" qui est de préférence jamais utilisé (Il ne sera donc pas étudier) et le verbe "". Le second, bien que surprenant, se conjugue comme tout les autre verbes, mais comme on omet souvent les terminaisons "ena", "ana" et "una" quand le contexte le permet, le verbe n'apparait généralement pas dans la phrase.

ex : Uvy pilorena ak' monos → Uvy ena ak' monos → Uvy ak' monos
C'est un zoo.


l'y

Ce genre d'information qui reprend les données de la phrase précédente sont généralement omis. On pourrait les répéter ou utiliser des formules de "reprise" (cf. leçon 5), mais il est préférable de s'en dispenser.


Vocabulaire
  • hurtos : restaurant
  • kilor : voir
  • haror : trouver
  • monos : zoo
  • monam : animal
  • geo : tout
  • os' geo : partout (tous les lieux)
  • zauenam : vélo


Leçon 5 à 7

ICI