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Idéopédia

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PRÉSENTATION Idéopédia est un encyclopédie collaborative francophone qui répertorie et centralise les différents idéoscripts, idéolangues et idéomondes disséminés à travers la toile. Cette encyclopédie regroupe l'essentiel des éléments nécessaires à la création, à l'utilisation et à la promotion des idéolangues et idéomondes. On y trouvera également grammaires, dictionnaires, glossaires, typologies et liens vers les sites concernant ce domaine de linguistique encore méconnu. Idéopédia souhaite devenir une référence dans le domaine de l'idéocréation et un carrefour pour les idéolinguistes francophones. CONTRIBUEZ Chacun peut contribuer à Idéopédia. Pour cela il est nécessaire de disposer d’un compte. Inscrivez-vous aussi sur le forum L'Atelier. PROJETS FRÈRES Idéolexique L'Atelier

TYPOLOGIES Liste des idéolinguistes • Idéodictionnaire • Idéomatrice • Dictionnaire de linguistique • Identifiants Idéopedia • Littérature • Lexiques • Glossaire IDEOLANGUES Liste des idéolangues • Typologie • Créer son idéolangue Idéolangues par type : Langue a priori • Langues a posteriori • Langues mixtes • Langues isolantes • Langues flexionnelles • Langues agglutinantes • Langues non verbales • Pseudolangues • Dialectes • Les langues bleues Idéolangues par fonction : Langues auxiliaires • Langues artistiques • Langues expérimentales • Langues ludiques • Langues pratiques IDÉOSCRIPTS Liste • Typologie Les alphabets • Les abjads • Les syllabaires • Les systèmes logographiques • Créer son idéoscript IDÉOMONDES Liste • Typologie • Créer son idéomonde Idéomondes sur Internet • Idéomondes dans le cinéma • Idéomondes dans la littérature

LUMIERE SUR ... Programme La loi no 51-46 du 11 janvier 1951 relative à l'enseignement des langues et des dialectes locaux, dite loi Deixonne – du nom de Maurice Deixonne, alors rapporteur de la commission parlementaire de l'Éducation nationale, qui avait présenté le projet de loi –, visait deux objectifs: d'abord, défendre la langue française, ensuite, protéger les langues régionales. Cette loi apparaissait à l’époque à la fois comme une loi linguistique et une loi scolaire. C’est donc une loi très importante parce qu’elle constituait, pour la première fois, une reconnaissance officielle du droit à l'existence des langues régionales (art. 1). La loi a donné un contenu précis et restrictif au concept des langues régionales. En vertu de la loi, tout enseignant du primaire pouvait se référer à la langue locale dans le cadre d'un enseignement normal, y compris l'apprentissage du français. Autrement dit, l'enseignant n'était pas obligé d'utiliser la langue régionale, mais il pouvait le faire à la condition qu'il en fasse la demande; si celle-ci lui était accordée, il pouvait prélever une ou deux heures par semaine sur le temps consacré aux «activités dirigées» (art. 3). → Pour en savoir plus

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